Hald Ege

Hald Ege er et tilbud til normaltbegavede børn og unge med psykiske vanskeligheder relateret til udviklingsforstyrrelser eller belastende opvækstbetingelser.

Gå direkte til:

Om tilbuddet

Hald Ege er et specialiseret børne- og ungehjem for normaltbegavede børn og unge i alderen 5–18 år (med enkelte fleksible pladser til 18–19 år), samt mulighed for ungestøtte til det 23. år. Det er børn og unge, som har psykiske vanskeligheder relateret til udviklingsforstyrrelser, belastende opvækstbetingelser eller traumer. Mange af børnene og de unge har udfordringer med sociale relationer, og børnepsykiatriske diagnoser er almindeligt forekommende.

På Hald Ege møder børnene og de unge voksne, som ser deres ressourcer og styrker – ikke kun deres udfordringer. Hald Eges trygge rammer skaber mulighed for både fællesskab og individuel fordybelse. Miljøet på Hald Ege er trygt, hjemligt og struktureret. Hvert barn og hver ung har sit eget værelse, som ligger ud til en lille hyggelig fælles stue, og hverdagen rummer både fællesskab og mulighed for at trække sig, når der er brug for ro fra ydre stimuli.

Vores pædagogiske tilgang bygger på Neuroaffektiv Udviklingspsykologi (NAU) og Low Arousal (LA). Det betyder, at vi arbejder med en helhedsforståelse af barnet eller den unge og tilpasser indsatsen til deres nærmeste udviklingszone. Vi lægger vægt på ro, anerkendelse og relationer i hverdagen og i konflikthåndtering, samt fysiske aktiviteter, der både kan op- og nedregulere arousal niveauet hos børnene og de unge – alt sammen i en struktureret og faglig ramme.

Hald Ege giver børn og unge mulighed for at udvikle sig i et miljø med respekt, omsorg og professionel støtte, så de kan opbygge et roligt nervesystem, udvikle nye mestringsstrategier, styrke troen på sig selv og lære at indgå i sociale fællesskaber.

Læs mere under Faglig tilgang på Hald Ege.

Livet på Hald Ege

Hald Ege ligger i Viborg, tæt på både skov og natur, samtidig med at byen er tæt på i forhold til aktiviteter og transport. Tilbuddet er opdelt i to huse samt et mindre hus til udslusningsforløb – alt efter hvad der passer til den enkeltes alder og behov. Aktiviteter planlægges både i det enkelte hus og på tværs af husene.

Hverdagen er struktureret og forudsigelig med faste rutiner, fælles aktiviteter og tid til fordybelse. Aktiviteterne på Hald Ege rummer bl.a. vores egen klub, fine udearealer, kano og kajak, trampolin, bålplads mm. Vi skaber rammer, hvor børnene og de unge kan opleve fællesskab, styrke sociale kompetencer og samtidig have plads til at være sig selv. Hald Ege afholder også årlige traditioner som julemarked og den årlige Hald Ege festival.

Personalet har bred faglig viden og erfaring og arbejder målrettet og tværfagligt med børnenes og de unges udvikling. Vi samarbejder med forældre og netværk for at sikre en helhedsorienteret indsats, der understøtter trivsel og udvikling.

Når børnene og de unge bor på Hald Ege, har de mulighed for at deltage i skolegang tilpasset deres behov. Undervisningen koordineres med den pædagogiske indsats, så oplevelsen af sammenhæng og støtte er til stede både i skole og fritid. De fleste børn og unge på Hald Ege er tilknyttet Hamarhus Skole, som også er et internt skoletilbud under Specialområde Børn og Unge.

I det følgende gives en helhedsorienteret beskrivelse af Hald Eges faglige tilgang. Formålet er at skabe en fælles forståelse af de værdier, metoder og principper, som kendetegner den pædagogiske praksis, så man kan yde en målrettet, professionel og omsorgsfuld indsats for børnene og de unge på Hald Ege.

Faglig tilgang og teoretisk grundlag

Hald Eges tilgang er funderet i Neuroaffektiv Udviklingspsykologi (NAU), inspireret af Susan Hart, som forbinder viden om hjernens udvikling med tilknytningsteori og udviklingspsykologi. NAU giver et sprog for, hvordan vi forstår børns følelsesmæssige udvikling og reguleringsevne, og hvordan vi møder dem, hvor de er.

NeuroAffektiv Analyse (NAA) er et praktisk redskab, som bruges til at vurdere det følelsesmæssige funktionsniveau og den nærmeste udviklingszone. Det hjælper til at tilpasse indsatsen individuelt og understøtte en optimal udvikling.

Struktur og miljøterapi

Struktur er en bærende del af Hald Eges praksis, hvor der arbejdes ud fra en tydelig makrostruktur, som skaber forudsigelighed og tryghed for både børnene, de unge og medarbejderne. Struktur handler ikke kun om faste skemaer, men også om forudsigelige rutiner, visuelle støttesystemer og en bevidst tilrettelæggelse af fysiske rammer.

Miljøterapi betyder, at det daglige miljø ses som en central pædagogisk ressource. Gennem bevidst planlægning og refleksion skabes rammer, der understøtter udvikling, trivsel og relationer. Måltiderne har her en særlig funktion som sociale samlingspunkter og et naturligt sted for relationsarbejde.

Tillid, relationer, spejling og jeg-støtte

Tillid opstår ikke af sig selv. På Hald Ege bygges tillid op gennem konsekvent, forudsigelig og omsorgsfuld adfærd fra de voksne. Gentagne mønstre af omsorg og ansvarlighed skaber et trygt fundament, hvor de unge tør åbne sig og udvikle sig.

Spejling er et centralt redskab: medarbejderen sætter ord på den barnets eller den unges følelser og indre tilstand, hvilket øger selvindsigten. Jeg-støtte handler om at give præcis den støtte, som gør barnet eller den unge i stand til at klare udfordringer og opnå mestring og succesoplevelser.

Redskaber til relationel forståelse

For at forstå og analysere barnets eller den unges baggrund og relationer arbejder vi med genogrammer (familietræer) og sociogrammer (relationscirkler). Dramatrekanten (Stephen Karpman) bruges som et analytisk værktøj til at spotte og ændre usunde interaktionsmønstre (offer, krænker, redder). På Hald Ege har man desuden et solidt kendskab til forskellige tilknytningsmønstre: tryg, utryg-ambivalent, utryg-undvigende og desorganiseret. Den viden guider medarbejderne i at vælge de rette pædagogiske tilgange.

Kommunikation, selvagens og forebyggelse af forråelse

På Hald Ege lægger man stor vægt på en assertiv kommunikation (jf. Nora-Marie Ørbæk), som er tydelig, respektfuld og uden skjulte budskaber. Det styrker samarbejdet i personalegruppen og skaber en tryg kommunikation med de unge.

Selvagens betyder, at medarbejderne er bevidste om, hvordan de påvirker relationen med deres ord, handlinger og følelser. Den bevidsthed hjælper til at agere professionelt og empatisk, selv i pressede situationer.

Medarbejderne er bevidste om risikoen for forråelse (jf. Dorthe Birkemose) og arbejder systematisk med at forebygge dette. Man taler åbent om svære følelser og handlinger, reflekterer over egen praksis og sikrer en kultur, hvor det er tilladt at spørge, undres og søge sparring.

Konflikthåndtering, Low Arousal og SIKK

I konfliktsituationer arbejder man på Hald Ege primært med Low Arousal (LA)-tilgangen. Den handler om at skabe ro, reducere konfliktniveauet og forebygge eskalering gennem egen adfærd, tone og kropssprog. Når LA ikke er tilstrækkelig, anvendes SIKK-metoden fra Institut for Sikkerhed. SIKK giver fælles forståelse, færdigheder og et fælles sprog for at håndtere konflikter og magtanvendelse på en professionel, skånsom og lovlig måde.

Risikovurdering, mål, planer og ansvar

Medarbejderne på Hald Ege arbejder systematisk med risikovurderinger tre gange dagligt, hvor situationer kategoriseres som grøn, gul eller rød. Det gør dem i stand til hurtigt at justere indsatsen ud fra barnets og den unges tilstand.

Alt pædagogisk arbejde på Hald Ege knyttes op på SMARTe delmål, som er specifikke, målbare, accepterede, realistiske og tidsbestemte. Der arbejdes med klare metodebeskrivelser (hvordan), individuelle planer (hvornår) og strukturplaner (hvem), så alle er bevidste om, hvordan opgaven løses, hvornår og hvem der gør hvad.